雲南：推動學習教育學用結合、知行合一

本報訊（農民日報·中國農網記者 郜晉亮）自深入貫徹中央八項規定精神學習教育開展以來，雲南各地、各級黨組織堅定扛牢責任，堅持“一把手”帶頭學習研討、查擺問題、立行立改，堅持在學中知敬畏、在查中剖根源、在改中見實效、在干中強擔當，切實做到學用結合、知行合一。

文山壯族苗族自治州通過常態化開展“深、聯、幫”專項行動，站在群眾的立場想問題、辦事情。針對農民增收問題，文山州委提出主動把自己的責任擺進去，扎實做好群眾服務、政策指導，強化技能培訓、信息推送，實行一戶一方案，多路徑、多渠道促農增收。

目前，文山州各地通過“點對點、一站式”輸送服務，實現農村勞動力轉移就業127萬人﹔通過“招小商”、創建就業幫扶車間等方式，促進全州農村勞動力就地就近就業47萬人，開展農村勞動力培訓3.9萬人次。

雲南省農業農村廳通過中心組學習、讀書班、“三會一課”、主題黨日等形式抓好個人自學與集中學習，突出新提拔干部、年輕干部、關鍵崗位干部的學習教育。同時，堅持問題導向，全面梳理、廣泛查擺、精准查找存在的突出問題，一條一條深入剖析，提出解決辦法，逐個擊破。

針對各地幫扶資產管理存在的問題，雲南省農業農村廳印發了《關於開展幫扶資產管理“回頭看”工作的通知》，組織對低效閑置經營性幫扶資產使用狀況進行排查，建立資產登記管理台賬，健全資產管理制度。指導4個州（市）10個縣（市、區）篩選部分閑置幫扶資產招商盤活帶動務工就業，同步推動16個州（市）44個縣（市、區）開展市級試點。

昭通市借助當地特有的紅色文化資源開展紅色研學，將50處紅色資源轉化為學習教育的“活教材”，通過看、聽、講、憶、唱等將黨的作風建設的重要論述和中央八項規定及其實施細則精神學習教育有關內容融入研學活動中，推動學習教育學用結合。同時，昭通市將學習教育與做好“產、城、人”三篇文章，深入推進“五大強市”建設結合起來，同整治形式主義為基層減負、整治群眾身邊不正之風和腐敗問題等結合起來，切實把學習教育成果轉化為深化作風建設的具體行動，轉化為為民服務的責任擔當，轉化為推動高質量發展的實際成效。